2022年9月19日，是本学期开学的第一天，教学督导组分为四个组对四个校区的教学秩序、教师到课情况、学生到课情况、多媒体设备运行情况等进行了检查，各院教学负责人陪同检查。督导组认为：教务处高度重视，把开学第一天的教学秩序检查已列为常规工作，提前安排，周密部署。各个院（校区）认真落实，教师们以饱满的热情、充分的准备投入到新学期的教学工作中去，任课老师无一迟到和缺课现象，学生到课率高，教学秩序井然有序。督导组也自此开始了常规课堂教学督导，现将督导情况通报如下。
一、课堂督导评价情况
（一）表现突出的教师
由于受新冠疫情的影响，教师面对多轮核酸检测、所住小区临时封控等因素，均未影响教学秩序，教务处提前布置的线上授课准备，教师们在抗疫过程中积累的线上授课经验，均能保证随时线上教学，多数教师对于当天的课程内容做了线上和线下两种准备，当手机暂不显示核酸检测时间及结果的教师被挡在伊滨校区门外时，老师们拿出手机、打开电脑，开始了线上教学，这些教师让我们看到了教师扎实的基本功和敬业、爱校、爱生精神。
护理学院朱莉老师的《护理礼仪与人际沟通》课程，采用课件PPT和板书结合的授课方法，教学组织得力，内容推进有序，互动提问充分，板书条理分明规整，语言表达富具亲和力，学生配合积极热络，灵活选用学生模特示范礼仪与沟通细节，神情投入，点评精准，深受学生好评。
医学院王霖蕾老师的《诊断学基础》实训课非常精彩，课前准备充分，教材教案教学日志及授课计划齐备，实训器材摆放到位。运用课件PPT和板书结合的方式讲解，教态自若，胸有成竹，先提问复习后导入正课，教学过程始终与学生互动推进，知识点循序渐进，学生反应积极。安排血压计分组测试时，要求明确，热情鼓励，温馨演示并纠错，结果及时点评，实训课气氛活跃，教学效果好。
医学技术学院申绯翡老师的实训课教学，理论功底扎实，实践经验丰富，从场地布置到学生安全措施安排精准到位，从操作演示到实训要求言简意赅，教学目的明确，效果良好。冯阳老师的实训课教学，声音洪亮、语言生动，肢体语言丰富，准确传授实训操作要求及关键要点，展现出一个专业老教师良好的教学素质和教学风范。青年教师张淼丹在实训教学中，板书的溶液稀释原理示意图脉络清晰，富具美感，观赏愉悦，展现出一个教师高度的敬业精神和专业水平，学生好评连连。
食品药品学院杜煜老师的《药理学》课程，课件制作优良，内容重点突出，授课层层深入，板书对课件补充、概括、强调，书写整齐有条理，配套习题紧扣主题，学生答题踊跃、互动好，课后小结简明扼要，收效显著。
机电工程学院马丽老师的《机械设计基础》课程，多媒体结合板书授课，条理清晰，重点突出，根据内容进展情况，抽取不同学生在黑板上做题，针对问题进行点评，授课效果好。杨浩老师的《电梯结构及原理》课程，备课充分，声音宏亮富有激情，重点突出，板书规范，理论联系设计，课堂互动良好。
汽车与轨道交通学院史恒亮老师的《新能源汽车概论》课程，讲授深入浅出，以“宁德时代入住伊滨区”案例，帮助学生理解课程的重难点问题，效果较好，同时也让学生及时了解和关注洛阳新能源企业的发展状况，为将来就业拓展渠道。王学荣老师的《汽车保险与理赔》课程，上课富有激情，多媒体结合板书授课，通过一些具体案例讲解，课堂气氛活跃，授课效果好。张立萍老师的《城市轨道交通线路选线》课程，融入中西方文化对高架桥和公路选址的影响，要求学生坚定中国文化自信，反对盲从西方价值观。这种将思政元素有机融入专业课程的做法，在理工科教师教学中值得借鉴。
信息技术与城建学院徐阳洋老师的《建筑工程计量与计价》线上课程，采用钉钉直播授课，对于一些重、难点知识采用钉钉白板进行板书讲授，效果与线上同质同效。张琳琳老师的《计算机辅助园林设计》课程，备课充分，脱稿授课，条理清晰，引言、互动、小结等教学过程完整，电脑设计操作熟练，对城市游园广场效果图分析透彻，学生学习积极性高。
会计学院赵金泉老师的《初级会计实务》课程，网课准备充分，教学资料主动发给督导检查，学习通里资料完整，授课语言流畅、讲授清晰明了，重点突出，理论和实际结合紧密。寇珈瑜老师授课生动有特色，语言组织有吸引力，学生上台练习积极踊跃，答案准确率高，驾驭课堂能力强，学生紧跟老师思路走，课上无一人玩手机。
商学院武素娟老师的《大学生创新创业基础》课程，思路清晰，内容丰富，将国际国内形势融入课堂，注重学生思想教育。
文化与旅游学院魏秋霞老师的《餐饮服务与管理》课程，魏粲微老师的《酒水知识与酒吧服务》课程，教态自然，面带微笑走到学生中间与学生互动授课，联系实际紧密。认真纠正学生操作的不足或错误。
文物保护考古学院青年教师王蔓蕾老师的《工艺美术史》课程，板书配合多媒体授课，语言清晰流畅，重点突出。董强峰老师的《陶瓷实训》课程，到实际中广泛搜集实验素材，自带实验用材，认真指导学生。
戏曲艺术学院李若男老师的《钢琴伴奏》课程，教学资料齐全，教学内容熟练，讲授认真细致。演示弹琴手法清晰灵活。板书整齐规范有条理，重点突出。学生练习时巡回指导，教态和蔼可亲，耐心辅导学生，把教学目标的完成与职业技能培养有机融合，学生积极练习效果好。张媛老师的《形体训练》课程，雷蕾老师的《中国民族民间舞》课程，两位老师课堂内容安排充实，动作要点讲解明确，示范标准，指导训练循序渐进，要求严格，纠错及时。
思政部魏帅帅老师的《思想道德与法治》课程，讲授“新时代导学”时，没有照搬教材结构和教材体系照本宣科，而是在吃透教材内容基础上，根据学生特点进行内容重构，运用“时间轴+大事记”方式，将国家几代领导人提出国家发展战略部署的时间及内容展示在一条横向时间轴线上，直观地揭示出新时代新在哪里、新时代的历史方位与光荣使命等。这种不离教材又超越教材、根据学生实际精心设计教学内容的创新举措，在青年教师中太过少见，值得学习。
公共基础部毕予华老师的《生活中的数学》课程，搜集生活中的数学问题，自编讲义，加以分析解决，既贴近实际又能激发学生兴趣。课堂上发动学生走到前台，将在生活中发现的数学问题展示给大家，激励学生参与活动和发现问题。白琳琳老师的《高职英语》课程，发音准确，朗读流利，语法讲解细致，语意解释清楚，学生学习积极主动。炊润媛老师的《高职英语》课程，备课充分，利用两个话筒，老师一个授课，学生一个回答问题，学生用英语讨论问题气氛热烈，在汉译英练习中，学生上台前书写句子准确率较高，教学效果明显。
（二）存在的问题和建议
1.备课不够充分、效果差。
医学技术学院辅导员刘老师讲授的《军事理论》课程，一是趴在讲台一侧念课件PPT，二是授课内容有概念性错误，如把“五个战区”说错成“四个战区”等。三是课件中文字缺少章节大小标题，图片没有序号和图注，条理层次不够分明。
继续教育学院王老师的《财经法规与会计职业道德》线上授课，教学准备不充分，学习通中无上课通知，转到钉钉直播教学，整个屏幕看不到授课内容，只看见老师一个人的头像。
文化与旅游学院王老师的《大学生创新创业基础》课程，2学时的教学内容教案只有首页、没有其他内容。
商学院外聘高老师的《电子商务基础》课程，上课基本是在念课件。
2.没有教材，影响学生学习。
戏曲艺术学院大多数课程没有统编教材，基本上是教师根据学生情况自己编写的。有的像教学大纲，有的像教案。没有统一的格式和要求。学生上课没有学习资料或有很少资料。建议：戏曲艺术学院高学历的新教师和有经验的老教师，编写一些结合学生实际情况的校本教材，让几十年老教师的宝贵经验上升为理论保存下来，提供给师生使用。
3.课程思政元素融入不够。
理工科课程思政元素很难挖掘，但要想办法尽可能的融入，目前党的二十大正在北京召开，可思考的问题很多，但在督导过程中未见有老师联想到。
4.多媒体课件质量不高。
排版布局拥挤，行间距小，字体小，字体颜色与背景颜色对比反差度小，看不清。截图后复制粘贴到PPT上的图片，放大播放后图片模糊字体不清。播放模式上大多采用整版播出，效果不理想，应尽量做到讲播同步。
5.线上教学安排不细致。
一是学习通中无上课通知、无章节内容；二是进入授课平台的入口信息不明；三是看录相资料时间过长；四是个别老师使用禁言，督导老师无法和任课教师沟通。五是微信后面内容覆盖前面内容，效果差，建议：使用“腾讯会议”，会议码一输直接进课堂，方便省时效果好；如果使用“学习通”，就用同步直播；如果使用钉钉，邀请码、二维码同时提供。希望教师、教学院系、教务处、督导组之间畅通信息，要求线上授课教师提供本课程的完整信息，便于督导工作有效开展。
6.教材体系向教学体系转化不够扎实。
作为职业院校，一方面要有好的教材，更重要的是老师如何利用教材，不离教材又超越教材。
7.其他
新入职的青年教师对督导听课很窘迫，神情紧张，需要多磨炼，多向老教师学习，尽快转变角色。
上课前任课教师没有把黑板擦干净。播放PPT授课，屏幕左右两侧能看见上节课板书的章节内容，无关问题干扰听课视线，分散注意力，易造成学生逻辑思维错乱。
部分课程的教学手段单一，完全依赖课件稍加发挥念到下课，基本不脱稿，文字满篇，图片不多或没有，学生听课无兴趣，后面玩手机睡觉的人多。若能结合社会现实插播数分钟的短视频，活跃一下课堂气氛，效果会好得多。
倡导教师采用课件讲述与板书拓展的方式授课。一节课板书不写一个字或板书随意乱写，条理混乱，会产生问题讲不明说不透的模糊概念或结论，听讲者很迷茫。
节约用电意识应该加强。上午第四节下课后，学生及教师急于离开，教室灯光依旧通明，无人关灯，造成资源浪费。
个别外聘教师，虽然实践经验丰富，教学案例较多，但教学资料携带不全，教学内容讲授条理不清，也影响到教学效果。
会计学院一些教室卫生较差。
二、各学院学生出勤情况
本学期前四周督导组采用抽查形式，全院学生平均出勤率为97.45%，护理学院、医学院、医学技术学院、商学院出勤率分别为100%。
